|
|
|
| 筛选理论 |
|
筛选理论从分析劳动力市场中雇主选聘求职者的过程出
发，认识经济和教育关系的一种理论流派20世纪70年代出现。
较早由伯格提出，后经阿诺、斯宾斯、斯蒂格利茨等人予以完善和
发展本身并非系统完整的理沦体系，因各家基本主张大体相同而
统归于同一理论之下。通常有证书主义、文凭论、滤器说、排队论、
筛选假设等多种不同称谓。
该理论认为教育只是一种筛选装置，或称挑选或标志的手段，
作用在于帮助雇主识别不同能力的求职者，并根据他们能力的大
小安排其填补相应的工作岗位;强调教育文凭的重要性.认为教育
只是通过一纸文凭反映了个人已有的能力，并没有增加个人能力;
筛选作用是教育的主要经济价值;教育与工资之间的正关系，是通
过筛选作用而成立的。
一般认为，斯宾斯是该理论的重要代表人物。他主要分析关于
信号发生作用的市场。在他看来，受过高等教育的工人比未受高等
教育的工人更有生产效率，不是因为他们上了大学;相反，高等教
育的价值在于它揭示或指明了关于工人生产率的信息。他注意到，
企业非常难以准确地预测准备就业的工人未来的生产率，同样将
来的雇员也难以告诉雇主自己的真实生产率。那么，雇主必须从求
职者的种种特点中找到有效的信息，以鉴定他的能力。在构成求职
者总形象的种种可观察到的属性中，一类是标识，另一类是信号。
标识泛指求职者天生的不可改变的特点，如性别、种族、年龄、家
庭背景等;信号指不是天生的、可以改变的特点，如教育水平及婚
姻状况等。教育是一种信号，是人们向未来雇主传达本来是不可观
察到的生产率的一种方式。但是教育要成为一个有效的信号，还必
须具有另外的特征，即获得信号的成本和真实生产率之间必定是
负相关。这样，在其他因素相同的情况下，能力较高的人的教育成
本较低，可以获得较高的教育水平，因其教育水平较高而被雇主认
为更有生产效率，从而被支付较高的工资。另一方面，由于雇主按
教育信号来选择工人并支付相应的工资，又会促使个人投资教育，
增加被雇佣的机会。雇主通过观察雇员教育水平和真实生产率之
间的关系，对工资水平进行调节，并确定新的雇佣标准，个体则相
应作出自己的教育投资决策，如此反复而达到均衡状态。由于教育
水平是求职者表达个人能力的信号，教育的经济价值就在于它的
筛选作用。此外，斯蒂格利茨等人也表述了类似的主张。该理论出
现之后，较好地解释了70年代以来困扰许多国家的文凭问题。在
其发展过程中，逐渐出现与人力资本理论相融合的趋势。
...... |
|
主管部门：国家教育部 主办单位：清华大学
